强校工程

“强强联手” “强校”推进
——西渡学校2018学年“强校工程”项目推进与支持需求

发布日期:2019-10-22   来源:教导处   

自2018年7月,我校被确立为“上海市百所初中强校实验校”以来,学校项目组顶层设计“一校一策”实施方案,几经修改,寻找最切合学校的发展点。

一、学校概况:

西渡学校是一所九年一贯制学校,成立于2001年7月,由原西渡中学迁址而来,学校实际占地面积为33034平方米,建筑面积为11358.86平方米。学校位于奉贤北大门——西渡街道,地处在美丽的黄浦江畔,东依奉浦大桥、西傍闵浦二桥,沪金高速(S4)和申嘉湖高速(S32)沿边而过,学校紧邻轨道交通五号线西渡站,上奉贤、莘南线、南江线、莘海线、西莲线、庄莘线、莘团线、虹桥枢纽五号线等公交都经过西渡地区,交通十分便利。

学校现有37个班级,近1500名学生,118名教职工和50多名退休教师;在编教师中专任教师113多名,中高级骨干教师60多名,占专任教师的56%左右;市级、区、街道等骨干教师约占专任教师的20%。

学校坚持弘扬“聚贤为友,笃学为先”的校训文化,践行着“文化育人,德润校园”的办学目标,加强校园文化建设,保持着持续稳定和向上的发展态势,取得了可喜的办学成果:全国校园足球特色校、市安全文明单位、市“百所初中强校工程”实验校、市花园单位、市科技教育特色示范校、市家庭教育示范校、市心理健康教育达标校、区文明单位、区“五表率”先锋班组、区未成年人保护工作先进集体、区四星级行为规范示范校、区教师专业发展优秀校、区和润发展奖等集体荣誉。

近几年,学校不断强化“崇文养德,个性发展”的办学理念和“向上、向学、向善”的育人目标,高度重视学生素质教育,开发与实施了《好习惯养成》、《绿色生命》、《诗经》、《飓风机器人》等多门区级校本课程;搭建了学校科技节、艺术节、体育节、读书节等学生才艺展示平台;每年积极借助区学生活动节和各级学生特色项目比赛机会,推进卓有成效的特色活动课程和“1+X”特色项目,取得了显著成绩,如,世界杯机器人舞蹈赛三等奖、上海市科技创新大赛一等奖、区第三届学生活动节优秀组织奖、区第四届运动会优秀组织奖、区“七彩成长”项目评估奖、区“十三五”课程方案优秀奖、区教学节优秀课程方案奖和校本特色课程奖;学校成为了区青少年科学院课题研究实践基地、区国际象棋、围棋、国画、击剑基地学校,学校办学特色明显,教育教学质量和综合办学水平稳居同类学校前列,社会满意度逐年提升。

二、项目推进,初见成效

自从被确立为强校工程实验校起,校长室组织行政班子及项目组成员认真研读培训文件及市专家培训报告,对照市、区“强校工程”项目创建要求,形成学校“强校工程”实施方案修改意见,生成行动策略,把发展点聚焦在强教师的“教”和强学生的“学”,以课堂教学研究为切入点,把强化点归聚在“教师专业发展”、“学生学法指导”、“特色创建”、“家庭教育提升”等四个点上推进强校工程。

项目一、强“教”——教师专业化发展

1依托特级校长、名教师、学科教研员蹲点指导项目,促进教研组队伍建设。

以市攻关计划主持人蒋东标蹲点基地校、钟爱群区名教师工作室蹲点及孙群英、金民学科教研员蹲点指导为契机,重点优化学校管理顶层设计、初中英语教研组、拓展探究及初中体育教研组队伍建设;依托区“1+15”卓越教师培养工程名优项目张人利等导师资源,并结合学校骨干教师校本培养项目,重点扶植1位名校长、15位骨干教师专业成长,结合学校骨干教师师徒(同伴)结对项目,发挥优师辐射和同伴互助功能,顺势提升全体教师专业化水平。

一个学期以来,市级专家、区名教师、区学科教研专家团、指导单位育秀教育集团指导团受邀或主动进校蹲点指导我校教师专业发展项目:

1031:区研究型课程教研员孙群英蹲点指导探究课程课堂教学研讨活动,并开设“学校研究型课程纲要规则意识的目标细化与落实”微讲座。

1112日:区科学教研员、Stem课程专家吴志群蹲点指导项目,为切实提高学生综合素养寻求良策。

1116日:区德育专家钱红进驻校园指导与培训,包括:加强班主任的角色认同;学习《中小学德育工作指南》;深化家教指导等。

1219日:区青少年活动中心副主任、区科技教育专家金田则蹲点指导学校科创主题活动,并开设科技教育微讲座。

124:区教育学院教研中心副主任、初中数学教研员庄建红蹲点指导九年级数学教研活动,指导毕业班复习课方法设计和教学策略研究。

12:进行“钟爱群名师工作室”蹲点西渡学校启动仪式,并开展听课、评课及教研组建议微论坛。

124:静安区张人利校长为西渡学校等四所校长作微论坛,传授学校教学管理和队伍建设的宝贵经验。

225,指导单位育秀教育集团主持、育秀学校校长张祝文与书记顾湘文率教育集团盟员学校校长、书记、教导主任以及育秀实验学校行政领导+学科骨干教师团队来校指导强校工程创建工作。区教育局基教科长朱银莲、区教育学院院长兼市攻关计划主持人基地校蹲点导师蒋东标、蹲点教研员金民受邀现场指导。与会领导和集团骨干教师在“管理互动、联动教研”分享了管理与教学的智慧,体现了强校工程“借校外之力,谋内涵发展”师资队伍建设的集团校本培训思路。

312日:区教育学院副院长孙赤婴、教研中心副主任庄建红带领学院初中段学科专家指导团,进行“强校工程”推进工作调研和初中段学科教学视导。14位学科教研员分别观摩了16节课,采用“望、闻、听、切”式的教学诊断,为教师指点课堂教学变革的正确方向,为我校强校工程课堂教学现状问诊把脉、开方,助推了学校“强校”发展。

2、依托校本培训项目,聚焦骨干教师梯队建设,提升教师专业发展。

  外部借力,求内生发展。我们采用校本培训与研究项目相结合,促进学校教师专业能力的提升。以“区级校本培训项目”、“区级学校主课题”、“2019区级支点计划”为推进点,聚焦课堂教学改进,以“学科核心素养培育”为研究点,优化课堂教学质效,提升教师课堂教学能力。为此,我们做了以下校本化建设项目的尝试:

(1)2018学年,启动骨干教师培育工程“师徒(同伴)”结对项目。学校将“市级攻关计划教师”、“市种子计划教师”、“区卓越教师”、“街道及校优秀骨干教师”等不同层次的骨干,以师徒或同伴结对形式,创设教师专业成长互助互学机制,整体提高学校教师专业化水平和教学质量。

(2)校长室开设教师专业成长微讲座,解读《西渡学校强校工程实施方案》、《西渡学校骨干教师评选方案》、《西渡学校骨干教师培养发展考核细则》;校、街道、市区四级优秀教师代表分享教师专业成长感悟。

(3)结合强校工程,开展与桐乡高新中心学校跨省结对“教师专业发展”交流活动。两校从校长、业务主管部门、优秀骨干教师等层面,彼此分享促进教师专业成长的经验与策略,共同研究培养高素质教师队伍的管理机制。11月30日与4月19日分别在奉贤与桐乡举行了两次“教师专业发展”为主题的交流活动。

(4)开展第五届“聚贤杯”班主任基本功评比项目。结合区“贤润杯”班主任基本功比赛精神,举行第五届“聚贤杯”班主任基本功比赛,“家班共育”案例征集评比、“爱奉贤,爱西渡”主题班会评比和“渡口”变迁四十年板报设计评比等三个部分,不断提高班主任育德能力和专业素养。

(5)开展第六届“笃学杯”职初教师技能评比和骨干教师课堂教学展示。结合区“135”工程及区卓越教师培养工程,20多名职初教师及40位四级骨干教师登台展示,示范辐射,助推强校工程背景下学校教师专业成长和教学质量提升。

(6)围绕区级支点计划,强校项目组开设教研专题项目设计培训,包括专题开题与方案撰写、主题教研项目设计、真假命题论证等环节,目前已有11个教研组专题项目立项;项目组重点指导两个教研组主题教研展示活动,从主题确立、方案撰写到环节设计、展示方式等,提升教研组教研水平和团队文化氛围;4月1日,我们已经推出集团指导下的理化组“证据推理教学在理化课堂教学的运用”校级主题教研展示活动;5月份,将推出艺术组主题教研展示活动。

项目二、强“学”——关注学风建设,优化学习品质

学法指导工作室。重视对学生学习习惯、学习方法的关注,以项目推进,以点带面,逐步优化学生学习品质,推进以校长室“A+学法指导工作室”为引领的“1+15”学科学法指导工作室项目。如,2018年9月—12月,A+工作室已开设了五次学法指导专题培训。导师以学法指导为抓手点,在培育毕业班资优生的基础上,延伸到初中段优秀学生(A+)领军团队的培养,提升学生“学会学习”的学习核心素养,优化学习品质,自然提升学习质量。其他15学科工作室每月开展各类工作室培训活动,对各年级学生进行学法指导。

《好习惯养成》校本课程。以《好习惯养成》德育校本课程为主线,通过班会、午会、主题教育等形式落实“责任”、“礼仪”、“学习”、“环保”五大好习惯培养,规范学生道德行为与学习行为,培育学生综合核心素养。

项目三 “特色”优化校本化课程建设,推进特色项目。

体卫艺科和文学等学生活动节为抓手,打造“1+X”特色项目创建与运行机制,着力推进学校特色重点项目,丰富学生的学习经历,多元化培养学生学习素养。

1. 规范化推进学生活动节。定时定主题定内容推进3月读书节、4月科技

节、5月艺术节、3-5月学生活动节及9月体育节等活动。从开幕动员、项目推进、闭幕表彰形成常态化。彰显学生个性特长与风采,培养更多个性化人才。

2、精心打造重点特色项目:“旋风”足球俱乐部、“飓风”机器人俱乐部、“太阳风”文学社团、“在水一方”学校少年宫、“绿色风”学农基地、“渡远”校刊等。

项目四、家庭教育指导,提升家长满意度。

创建校本化家校联动项目,加强对社区、家长宣传学校内涵发展成果及家庭教育指导,扩大学校办学的开放度及家长参与学校管理的机会,提升家长的教育水平和评价能力,不断提升家长对学校办学的满意度。

承办区家庭教育指导团暨骨干教师培训现场交流活动。邀请区家庭教育德研员戴宏娟携中心组成员及家庭教育骨干教师培训班进校指导并安排区家教指导团讲师阿修哥(区教院附小家委会主任)对我校校家委会成员、各班家委会主任、家长代表共200多人开设《陪伴质量胜过陪伴时间》专题讲座,推动家校合作,提高了家长的教育指导力。

与苏州市吴江区黎里中学结对签约家庭教育联盟。借助奉贤区和苏州市学校家庭教育结对共建模式,西渡学校作为区首批家庭教育示范校与苏州市吴江区黎里中学结对签约,正式建立友好合作关系。两校依托长三角德育联盟这一平台,立足德育工作携手共进,开展定期、不定期工作交流必将推动学校全面合作与发展。

“优质爸爸成长营”项目。为进一步提升父亲亲子教育功能,有效指导家长应对孩子发展中的问题,邀请区未成年人心理健康辅导中心进驻西渡学校举办了“优质爸爸成长营”培训课程。区未成年人心理健康辅导中心副主任张珏、区心理教研员卫霞、谢怀萍等心理专家团通过线上线下两条途径,多角度培训爸爸们如何参与家庭教育,掌握适切的教育方法,取得了良好的效果,达到了“家校携手,和谐育人”的共同目标。

三、问题分析及需求援助思考

1.学校行政班子新老更替之际,中层管理新生力量的补充,学校行政管理能力亟需专业培训与指导跟进。

2.为了提升教师专业素养,在强校工程实施第一阶段,我们以课堂教学改进为切入点,提升教师课堂教学能力。教研组专题研究聚焦学科核心素养培育在课堂教学中实施,而我校管理团队和教师对此项目研究不深,缺乏骨干教师领衔担当;教研组长组织教研组教学研究缺乏学科核心素养培育的系统专业知识与技能。

3.每门学科对于学法指导有激情,但缺乏有思考力与行动力的教师领衔;学生学习品质的培养,尚缺乏可操作性的系统做法。

支持需求:

1、中层教学管理带教项目:蒋东标导师与支持校领导协助指导我校一名教学管理中层、两名德育管理中层能力培养。

2、骨干教师同题研究项目:希望多门学科都有一名骨干教师与我校教研组长一起同题研究学科核心素养培育在课堂教学中生成的指导与培训,提供特色教研组建设与优质课堂教学展示资源,优化我校课堂教学质效。

3、合作性研究学法指导项目:希望有一所学校与我们一起研究学生学法指导项目。比如,分项目同题同期推进、经验分享、优质互动等。

 


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