2020年 第7期

教育前沿

教研共同体理念下的区域教研工作沈国全 (4-6)

课程领导

“社区摄影师”高中艺术单元课程的开发与实践王独伊 (7-11)

小学课堂融入全球胜任力培育的策略初探徐晓唯 (12-15)

教材研究

概念为本视角下的高中艺术教材研究陈群 (16-21)

教研现场

小学信息科技单元教学区域推进的实践与探索郭颖慧;徐荣 (22-25)

把握单元主旨,优化学习过程,发展学科思维--以“我看输入方式”为例张燕 (26-29)

学科探索

叶圣陶“读整本书”思想对整本书阅读教学的启示陈妍娇 (30-34)

小学高年级学生推理能力培养的实践探索姜燕燕 (35-38)

基于理解的高中英语教学实践与反思卢秀 (39-43)

建立联系意识,提升阅读能力李业琼 (44-48)

指向化学学科核心素养的单元教学设计研究查魏林 (49-54)

小学语文自然情境作文教学策略探析丁伟 (55-60)

上海市高中小语种课程发展回顾与综合教研的思考郭侃亮 (61-65)

提升英语在线教学师生互动有效性的实践研究叶岚;吴媛媛 (66-70)

小学道德与法治学科促进知行一致的表现性评价王玉兰 (71-74)

课堂实践

HPM视角下的“轨迹”课例研究张佳淳;汪晓勤 (75-80)

小学英语游戏化教学设计初探王玲玲 (81-83)

指向化学学科核心素养的项目化学习设计与实施--以“家用消毒剂的制备研究”为例张莉 (84-90)

“一课一例”在促进深度学习中的应用--以“生命的韧性”为例徐慧惠 (91-94)

运用数形结合思想,提升小学生数学思维品质张琦 (95-101)

初中英语自主学习能力培养的路径与方法--以“Family and relatives”单元为例李春忆 (102-106)

促进学生审辨式思维发展的学习活动设计--以“外卖之我见”为例钮裕玲 (107-111)

高中语文统编教材“读写结合”设计策略王玮 (112-115)

质量评价

基于学习目标的作业结果分析与教学改进黄自敏 (116-121)

项目研究

基于课程标准的区域教学路径实践研究朱清一;戴缪勇 (122-128)

基于课程标准的区域小学数学教学路径探索陈谨;赵秋菊 (129-135)

调查报告

学校数字教材应用推进策略调查研究周坤亮;聂惠芳 (136-141)

基于TALIS 2018上海教师数据的分析研究叶慧妍 (142-147)

在线教学

“在线教学”课堂互动现状及其技术性突破彭尔佳 (148-153)

如何上好一节在线教学的计算复习课--以“小复习”为例张晓芸 (154-157)

在线“趣”教学,居家“乐”实践--以“有趣的静电现象1”为例夏希汶 (158-160)

《上海课程教学研究》征稿启事(-F0002)

中小学班主任杂志介绍(-F0003)

2020年 第9期

教育前沿

坚持立德树人、五育并举,构建全员、全程、全方位育人大格局李昕 (3-8)

课程领导

基于课程群的教育戏剧设计与实施姚宝亭;张骊莉;王佳毅 (9-15)

小学数学“益智游戏”课程的开发与实施刘世漪 (16-21)

教材研究

沪科教版《自然》落实立德树人的途径蔡洁 (22-25)

教研现场

英语戏剧文本阅读的教学策略——以《威尼斯商人》为例赵磊 (26-30)

建立对话空间,提升阅读质量——高中英语文学作品阅读方法刍议张骁纯 (31-34)

学科探索

设计单元学习任务,探索古典诗词教学葛华;王冠玉 (35-39)

挖掘教材案例价值,培养学生规划能力——以初中社会学科为例沈贞 (40-43)

初中科学居家自主探究活动的设计与实施——以“科学宅”活动为例陈琳;成徐菲 (44-49)

课堂实践

在小学语文课堂中彰显传统文化教育——以《端午粽》为例张婧妍 (50-52)

指向培养学生数学运算素养的“有理数”单元教学设计与实施建议孙虎 (53-57)

质量评价

课堂环境下高阶思维发生路径的刻画与评价施文君 (58-65)

在线教学

“双师模式”在线教学:宝山的行动探索沈伟 (66-70)

在线教学背景下小学生语文笔记指导策略研究毛霞;张敏贤;黄绣 (71-75)

八年级劳动技术“电子控制电路设计”单元在线教学的实践与思考缪静霞 (76-80)

《上海课程教学研究》征稿启事(-F0002)

2020年 第10期

教育前沿

新时代区域教研要培植四个“力”陆丁龙 (3-5)

课程领导

上海校长课程领导研修“5P”模式初探金京泽 (6-12)

基于问题情境的二十四节气主题式综合课程实践研究王冰;蒋惠敏 (13-19)

初中学校“阳光课程”开发及实施成效张晓明 (20-24)

教研现场

运用档案袋记录单元学习经历——以高中英语语篇单元说明文专题教学为例姜振骅 (25-29)

利用网络媒体,加强作业远程辅导周亚娟 (30-33)

设计项目学习拓宽高中英语课堂视野宗华 (34-38)

学科探索

基于单元规划的初中道德与法治学习活动设计梁洁 (39-44)

基于学历案的项目化学习内涵构建赵一斌 (45-48)

课堂实践

高中英语写作活动的设计与实施吴彩霞 (49-53)

优化学习活动设计,发展化学学科核心素养周峰 (54-57)

转变初中数学教学方式,使学生真正会学陈燕 (58-63)

在线教学

在线课堂教学关系辨析:基于25节课观察何永红 (64-69)

初中物理在线教学学习任务单的设计研究——以“测定小灯泡的电功率”为例陆思思 (70-75)

走入生活,探究案例——以“产业结构及其变化”为例王莺 (76-78)

获奖名单

2020年“教学方式的变革”征文获奖名单(79-80)

“在线教学”征稿启事《上海课程教学研究》(-F0002)

《上海课程教学研究》2021年征订启事(-F0003)

欢迎来稿(-F0004)

2020年 第11期

教育前沿

培育和落实核心素养的区域理解与实践周梅 (3-7)

课程领导

美术地域文化校本课程的建设与实施顾春燕 (8-10)

教研现场

基于评估的学前融合活动设计与实施——学前特殊教育主题教研活动探索蔡蓓瑛 (11-17)

普特融合幼儿园支持特殊幼儿学习的实践探索王熙珍 (18-22)

学科探索

主位结构理论在高中英语说明文概要写作中的运用探究王荷 (23-27)

小学科学与技术学科数字化实验的应用与研究朱钰 (28-31)

高中信息技术教材落实学科核心素养培养的路径探析胡杨 (32-35)

课堂实践

指向历史学科核心素养的史料教学策略探析顾炜 (36-40)

概念图在高中生命科学教学中的应用史俊 (41-46)

京剧电影助力京剧课堂教学胡君瑜;潘璐;桑子文 (47-50)

项目研究

劳动教育课程体系建设的模型初探刘嘉秋 (51-56)

浅谈中小学两类课程如何落实新时代劳动教育要求姚军 (57-61)

家校协同:探寻新时代劳动教育推进路径满晓晗 (62-66)

高中校本劳动教育课程体系规划与实施的探索——以上海市敬业中学实践为例钟思慧;戴智 (67-71)

在线教学

提升思维互动含量的在线教学策略——以“锐角的三角比”单元复习为例孙琪斌 (72-76)

发挥网络平台优势,探索在线教学路径——以“学习扩写”为例姚婧媛 (77-80)

《上海课程教学研究》2021年征订启事(-F0002)

2020年 第12期

教育前沿

生产与发展:走向发展性的劳动教育刘德恩 (3-6)

课程领导

上海市义务教育阶段劳动技术课程重构的若干思考管文川 (7-11)

新劳动教育背景下小学劳动技术课程建设的思考许建华 (12-16)

教材研究

基于认知心理学的国际课程IBDP与人教版高中数学教材的比较研究——以微积分内容为例卢韫;徐斌艳 (17-22)

教研现场

以理解为基础——拓展型、研究型课程教研观念与实践姚军 (23-26)

基于校本实施特点,发挥线上线下优势钱铁男;薛蕾 (27-30)

上海市中小学场馆课程中心教研组的实践探索张爱嫣 (31-34)

学科探索

高中生语块能力对听力理解影响的实证研究彭程;鲍珍 (35-40)

高中劳动技术项目化学习的实施路径翁燕燕 (41-44)

小学语文第一学段口语交际教学的实践与思考朱新亚 (45-48)

课堂实践

高中物理和化学跨学科课程的开发与实施——以“伏打电池”为例张泽远;杨国强;余瑾 (49-53)

小学英语在线教学形成性评价应用策略探析王欢 (54-58)

教师成长

2—5 年期青年教师数据素养构成的研究王树生;曹杨璐;刘林青 (59-65)

在线教学

基于发展学科素养的小学数学在线教学探索与实践张明珠 (66-70)

问题引领探究,加快“生”动参与——以“气温的变化”为例刘依婷 (71-75)

《上海课程教学研究》2020年总目录(76-80)

《上海课程教学研究》2021年征订启事(-F0002)